澳大利亞人報(bào)：中國(guó)最令人欽佩的是哪些人？ 

　　【《澳大利亞人報(bào)》1月3日?qǐng)?bào)道】題：真正的奇跡在人民中(記者羅文凱發(fā)自北京)

　　在我看來(lái)，中國(guó)最令人欽佩的不是它的經(jīng)濟(jì)活力，不是它的現(xiàn)代化巨變，也不是它日益增強(qiáng)的全球“軟實(shí)力”。

　　而是克服重重困難播撒仁愛(ài)的那些人的勇氣與執(zhí)著。

　　他們當(dāng)中有藝術(shù)家、作家和制片人，也有學(xué)者和自謙為“老百姓”的人。

　　一個(gè)典型的例子就是退休教師韓汝芬。20年前，當(dāng)?shù)匦�學(xué)的校長(zhǎng)、她過(guò)去的同事巨拒絕接受她7歲的孫子入學(xué)。據(jù)測(cè)試，這個(gè)孩子智商只有39。緊接著她所居住的城市(江蘇徐州)惟一沒(méi)有智障班的小學(xué)告訴她：“讓這種孩子接受教育毫無(wú)意義�！�

　　當(dāng)韓奶奶的女婿質(zhì)問(wèn)這所學(xué)校的教導(dǎo)主任時(shí)，后者不耐煩地答道：“誰(shuí)讓你生出這么個(gè)傻子的呢?既然你的岳母能干，那就讓她教吧�！�

　　全家人愁眉不展。最后韓奶奶決定按教導(dǎo)主任的建議去做，但她對(duì)孫子的教育毫無(wú)成效。

　　一個(gè)心理學(xué)家朋友從北京來(lái)訪(fǎng)，向她推薦了這個(gè)領(lǐng)域的另外一位專(zhuān)家。韓奶奶用自己的積蓄參加了他的函授班，結(jié)業(yè)后她深受鼓舞。在北京兒童醫(yī)院拿到一份30名智障兒童名單后，她一一走訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)好幾戶(hù)人家的房門(mén)未鎖，父母都去上班了，孩子被拴在桌子或椅子旁。她去上班了，孩子被拴在桌子或椅子旁。她得到其中幾個(gè)孩子家長(zhǎng)的支持，成立了一所小小的特殊學(xué)校，經(jīng)費(fèi)全靠自己籌集。

　　冬天，每個(gè)學(xué)生每天要帶兩塊蜂窩煤來(lái)生爐子取暖。但學(xué)校沒(méi)有木柴引火，于是韓奶奶帶著學(xué)生去附近的云龍山撿枯樹(shù)枝。有護(hù)林工人遇到他們，劈了些木柴送給他們。

　　經(jīng)人指點(diǎn)，韓奶奶向當(dāng)?shù)卮壬茩C(jī)構(gòu)反映了學(xué)校的實(shí)際狀況。學(xué)校與聯(lián)合國(guó)教科文組織等相關(guān)機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系。爭(zhēng)取到一些經(jīng)費(fèi)后，學(xué)校派出一批老師到香港進(jìn)修，校舍擴(kuò)大了，明亮的教室建成了，設(shè)備改善了。然而，當(dāng)?shù)亟逃�部門(mén)的一名官員聲稱(chēng)智障兒童不必享受這么好的條件，揚(yáng)言要把它改作正規(guī)學(xué)校。

　　韓奶奶的一名支持者目睹了這場(chǎng)糾紛，乘火車(chē)返回北京時(shí)一路流淚。同車(chē)廂的一名乘客問(wèn)明原由后說(shuō)：“這事兒我有辦法。”他掏出手機(jī)打了個(gè)電話(huà)，學(xué)校保住了。原來(lái)他是該市主要領(lǐng)導(dǎo)之一。

　　如今，韓奶奶的“傻”孫子在一個(gè)工廠上班，并擁有自己的住房。前不久的畢業(yè)典禮上，在所學(xué)校上了10年學(xué)的一個(gè)男孩講述了他人生的變化。

　　他的父親動(dòng)情地站起來(lái)補(bǔ)充說(shuō)：“10年前，我們?nèi)�家都以為孩子這輩子什么都干不了，韓奶奶到我們家說(shuō)服了我們把孩子送到她的學(xué)校。學(xué)校救了我們的孩子，給我們?nèi)�家�(guī)��?lái)了歡樂(lè)�！�

相關(guān)新聞